近年來，創(chuàng)新設(shè)計(jì)潮流盛行，更富有創(chuàng)意的產(chǎn)品，也往往更受消費(fèi)者的青睞。那么，玩具設(shè)計(jì)師和企業(yè)在兒童益智玩具方面，應(yīng)該如何順應(yīng)時(shí)下潮流趨勢(shì)，創(chuàng)新思維設(shè)計(jì)呢？

下面，駿意設(shè)計(jì)將從益智玩具的基本概念談起，層層遞進(jìn)，讓玩具設(shè)計(jì)師和企業(yè)更快找到適合自身的兒童益智玩具創(chuàng)新設(shè)計(jì)思路。

一般來說，玩具就是用于玩的器具，兒童益智玩具指的是以啟發(fā)兒童智慧、刺激兒童大腦活動(dòng)、開發(fā)兒童智力為主要功能的玩具，具有較強(qiáng)的邏輯性、數(shù)理性、競(jìng)技性和娛樂性。

一、兒童益智玩具的分類與定位    

1.兒童益智玩具的分類  

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，玩具行業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)，我國(guó)已成為世界上最大的玩具生產(chǎn)國(guó)和貿(mào)易國(guó)。但我國(guó)的玩具生產(chǎn)多為來樣加工，缺乏規(guī)模較大的本國(guó)玩具生產(chǎn)商，尤缺乏優(yōu)秀的玩具開發(fā)設(shè)計(jì)人才，玩具的自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)嚴(yán)重滯后。目前，國(guó)際玩具市場(chǎng)的需求有了較大的改變，正在經(jīng)歷從傳統(tǒng)中低檔次的電動(dòng)型、拼裝型、裝飾型玩具，向新穎的電子型、智能型玩具及高檔的毛絨和布制類裝飾玩具轉(zhuǎn)化。目前市場(chǎng)上的益智玩具主要有 6類：一是趣味性益智玩具，如抽木棒、彈簧具、棋類具等；二是解環(huán)類益智玩具，如九連環(huán)、孔明環(huán)、九解環(huán)；三是拼插類玩具，如猜迷題、巧拼圖游戲；四是考驗(yàn)性類益智玩具，如魔盒、魔戒；五是戰(zhàn)棋類益智玩具，如跳棋、軍棋等；六是成人益智玩具。通過對(duì)兒童益智玩具市場(chǎng)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然很多玩具都標(biāo)榜具有開發(fā)智力的功能，但實(shí)際上很多玩具只是被制造商包上了一層“智力”的外衣而已，并無益智性。

2.兒童益智玩具的構(gòu)思與定位  

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)14歲以下人口有3.8 億，構(gòu)成了龐大的玩具消費(fèi)群體，家長(zhǎng)們也重視兒童的智力開發(fā)，益智玩具正好滿足了這一要求。有關(guān)兒童玩具消費(fèi)調(diào)查結(jié)果顯示，家長(zhǎng)對(duì)玩具在兒童成長(zhǎng)過程中作用的認(rèn)識(shí)較以往有明顯的提高。50％以上的家長(zhǎng)認(rèn)為，幼兒是通過游戲獲取知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)的，而玩具正是幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的基本工具，是他們的“第一本書”。 59％的家長(zhǎng)經(jīng)常陪孩子玩玩具；82％的家長(zhǎng)主張孩子應(yīng)自己動(dòng)手、動(dòng)腦，大人只給予適當(dāng)點(diǎn)撥； 58％的家長(zhǎng)買玩具時(shí)考慮的是玩具能否開發(fā)孩子的智力。通過市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的兒童益智玩具存在價(jià)格貴、使用期限短、娛樂性單一、創(chuàng)新性不足等問題。應(yīng)通過創(chuàng)新設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出符合兒童需求的、具有額外附加值的、有望走向國(guó)際市場(chǎng)的兒童益智玩具，它應(yīng)當(dāng)具有多種玩法，能夠引起兒童的好奇心，具有可變形、可升級(jí)、可智能學(xué)習(xí)、支持配件、互動(dòng)娛樂等功能，從而能構(gòu)建一種學(xué)習(xí)、益智、娛樂相輔相成的新娛樂方式。  

二、兒童益智玩具創(chuàng)新設(shè)計(jì)策略    

1. 科學(xué)性和安全性設(shè)計(jì)策略  

任何產(chǎn)品的設(shè)計(jì)都要以科學(xué)性和安全性為原則，尤其是針對(duì)兒童的設(shè)計(jì)。兒童益智玩具不同于普通的玩具，它要使兒童在玩的過程中鍛煉邏輯思維能力、記憶力、耐力和意志力等，收到寓教于樂的效果。為此，必須以科學(xué)的原理來指導(dǎo)設(shè)計(jì)。兒童在不同的發(fā)育階段具有不同的生理、心理發(fā)育特點(diǎn)。兒童益智玩具的設(shè)計(jì)包含了兒童心理學(xué)、行為學(xué)、生理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科的知識(shí)，具有鮮明的科學(xué)性。  

此外。兒童玩具還必須講究安全性。從2007年6 月1日起，國(guó)家對(duì)于童車、電動(dòng)玩具、塑膠玩具、彈射玩具、娃娃和金屬類玩具等產(chǎn)品強(qiáng)制執(zhí)行 3C 認(rèn)證制度，兒童玩具的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和銷售有了安全性生產(chǎn)的強(qiáng)制規(guī)范。任何兒童玩具的設(shè)計(jì)都應(yīng)符合相應(yīng)的安全標(biāo)準(zhǔn)才能進(jìn)入市場(chǎng)，兒童益智玩具也不例外，如對(duì)玩具表面色彩涂料的化學(xué)物質(zhì)含量、設(shè)計(jì)造型上的棱角等可能造成傷害性的處理，可拆卸部分的大小體積處理和玩具的牢固性處理等，都涉及玩具的安全問題。

2. 動(dòng)扭需塞設(shè)讓策略  

產(chǎn)品設(shè)計(jì)的動(dòng)機(jī)。就是為了滿足人們的物質(zhì)或精神享受。動(dòng)機(jī)需求設(shè)計(jì)策略，就是把設(shè)計(jì)目標(biāo)鎖定在滿足兒童的特定需要上，設(shè)計(jì)出符合特定階段、特定需要的兒童益智玩具。不同階段的兒童具有不同的需求，設(shè)計(jì)者應(yīng)針對(duì)不同需求進(jìn)行設(shè)計(jì)，只有滿足了消費(fèi)者的需求才會(huì)受到市場(chǎng)歡迎。審美需求、歸屬需求、認(rèn)知需求和自我實(shí)現(xiàn)的需求都屬于心理性需求范圍。設(shè)計(jì)的產(chǎn)品應(yīng)符合宜人性原則，滿足使用者的成就感和歸屬要求等。智性需求主要包括人們提高智能水平及解決問題的能力、效益、速度等方面的要求。 7～12歲的兒童，其認(rèn)知結(jié)構(gòu)正在發(fā)生重組和改善，思維具有一定彈性、可以逆轉(zhuǎn)，已經(jīng)獲得了長(zhǎng)度、體積、重量和面積的基本認(rèn)識(shí)，能憑借具體事物或從具體事物中獲得的表象，進(jìn)行邏輯思維和群集運(yùn)算。換句話說，該階段兒童能夠聯(lián)系自己熟悉的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行邏輯思維，而思維的內(nèi)容與形式不可分。因此，應(yīng)根據(jù)這一階段兒童的邏輯思維特點(diǎn)，有針對(duì)性地開發(fā)有助于訓(xùn)練兒童計(jì)算技能、使兒童形成各種科學(xué)的基本邏輯概念和邏輯分析能力的益智玩具?？傊?，設(shè)計(jì)者要通過多種途徑，分析、了解兒童的需求，根據(jù)不同年齡段兒童的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的兒童益智玩具，讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)快樂、增進(jìn)情感、學(xué)習(xí)知識(shí)。  

3. 互動(dòng)性體驗(yàn)設(shè)計(jì)策略  

互動(dòng)設(shè)計(jì)，就是在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中融入互動(dòng)理念，使兒童在游戲互動(dòng)中體驗(yàn)游戲樂趣、增長(zhǎng)知識(shí)。在體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們對(duì)生活的體驗(yàn)要求提高到極致，因此關(guān)注消費(fèi)者的感受必然成為設(shè)計(jì)策略的核心要求。興趣是學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的原動(dòng)力。因此，如何引導(dǎo)兒童在快樂中學(xué)習(xí)成為現(xiàn)代教育的主題。美國(guó)少兒心理研究結(jié)果表明：想要孩子學(xué)習(xí)，最好的辦法就是讓孩子玩起來。在玩的過程中，孩子會(huì)變得心靈手巧，在興趣和好奇心的推動(dòng)下進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。從某種意義上說，兒童玩具提供給兒童一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)途徑和方式，是他們認(rèn)知世界、發(fā)展自我的媒介。衡量?jī)和橇Πl(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，不僅要看其語(yǔ)言和邏輯推理能力，還要看其空間知覺能力、動(dòng)手能力及人際交往等方面的能力。兒童只有在游戲中、在與周圍環(huán)境互動(dòng)中，才能形成這些能力。在進(jìn)行 益智玩具設(shè)計(jì)時(shí)，增 加兒童玩具的互動(dòng)要求，增加游戲中人與人之間的互動(dòng)，不僅可以讓兒童體驗(yàn)到互動(dòng)中人與人合作的一些基本要求，增強(qiáng)人際交互能力，更重要的是可以加強(qiáng)人與人之間的感情交流，使兒童能夠感知自己的價(jià)值和地位。  

4. 功能組合性設(shè)計(jì)策略  

兒童益智玩具設(shè)計(jì)的宗旨與追求是突出益智的功能，在功能形式、造型表達(dá)、材料技術(shù)、包裝設(shè)計(jì)等方面集中體現(xiàn)兒童玩具的益智作用，并融入現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)、數(shù)碼、電子技術(shù)，強(qiáng)化益智功能的科技含量，以便更加符合現(xiàn)代技術(shù)與兒童發(fā)展的社會(huì)環(huán)境系統(tǒng)的要求。而所謂組合，就是把兩種以上的方法或原理揉合在一起，從而創(chuàng)造出一種新產(chǎn)品的創(chuàng)造方法。組合的方法很多，例如：按產(chǎn)品總類分，有同類物品組合、異類物品組合及主體附加組合；按功能分，有功能組合、功能引 申和功能滲透；按組合的數(shù)目分，有兩種功能的組合與多種功能的組合。

總的來說，創(chuàng)新是玩具設(shè)計(jì)的靈魂，也是益智玩具設(shè)計(jì)個(gè)性化的突出體現(xiàn)。兒童益智玩具設(shè)計(jì)師和企業(yè)應(yīng)當(dāng)具有創(chuàng)新精神，即要有新的設(shè)計(jì)理念、豐富的想象力和創(chuàng)造力，而且，在設(shè)計(jì)過程中也要遵守玩具設(shè)計(jì)的基本策略，貼合市場(chǎng)實(shí)際，并通過自主開發(fā)、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意、創(chuàng)造品牌，促進(jìn)有益于兒童身心健康的益智玩具產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。